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       有尊严的作教师，目前看来，这是一个问题。

       社会提倡尊师重教，在我国还专门设立了教师节，颁布了《教师法》，试图以此提升教师的社会地位，但是从现实来看除了对教师的应付和规范，没有更多的实质性的意义。比如，《教师法》规定，教师的工资不应低于公务员，人家公务员工资可以低于你，可是奖金、津贴却远远高于你，你有什么“法办”，后来出了一部《劳动法》规定所谓工资应是所有收入的总和，但是人家拥有解释权。教师没有“经济”，在经济社会没有“经济”谈何社会地位？！扒下那些言不由衷冠冕堂皇的官腔，教师何能受到真正的尊重。

       我从教20多年，这方面看的实在太多。早年在乡镇中学教书的时候，一个复原回农村的退伍军人作管教育的乡长，时不时要来学校训话。他每次讲话都以他退伍军人洪亮的嗓门说，我在你们面前是个文盲大老粗，可是我要求你们……，接着是粗糙的语无伦次的讲述他在部队时偷偷跑出军营找姑娘的故事。就这样的人管教育。现在呢？

       所以，家长也看不起教师，异口同声嘲笑教师的小气、穷酸。我听到一个说法，有个洗脚妹教育她的孩子说，你狗日的不好生读书，以后只得和你老师一样当个穷教书。

       曾几何时，我们教师也看不起自己，十个有8、9个都坚决不准自己的孩子再当老师，之所以是十之八九，是因为当下工作实在难找，如果找不到其他工作，权且找个教师职业糊口。

      说真的，二十多年前，中等师范里大都是品学兼优的青年，那时毕业出来的教师素质真没的说。后来，随着经济的发展，教师行业更趋窘迫，报考师范院校的优秀生少了，开始出现定向生，再后来，实在没有办法了才有人报考师范，可以想见，师资队伍素质会怎么样。所以有说三类人才在教育培养一类人才。

       悲哀还不止于此，其实这些老师还是满怀希望抱负投身教育的，可是一番生活的折腾，真的让他们只把教书当糊口了，甚至失去做教师的尊严。不是有强迫学生补课的吗，甚至还有向家长索要礼金的，等等等等不正之风；另外下班后大搞第二职业，甚至练摊的都有。

        即使为生活所逼我也不赞成把手伸向学生、家长；至于搞第二职业，只要不耽搁教学，我也没有可说的，但总觉得有些遗憾。如果，教师的经济待遇再好一些，那些教师不再那么浮躁，大家一心一意的从事教育该多好啊。

       至于我嘛，大概是年龄大些吧，总觉得教师应该是个纯洁的职业，这个职业不可能富裕，倒也稳定。

     所以我坚持：有良心的做教育，有尊严的作教师。